La nostra visione educativa
"Non educare a forza i fanciulli nelle varie discipline, ma piuttosto in forma di gioco, affinchè tu sia capace di scorgere le naturali inclinazioni di ognuno" Platone
La nostra Società si occupa di progetti educativi per bambini e ragazzi da 1 a 14 anni.
Al centro della nostra visione educativa sta l’importanza del gioco per la persona, innanzitutto per il bambino. Per gioco intendiamo non il mero divertimento, ma l’intreccio di libertà e regola: senza regola la libertà è arbitrio caotico, senza libertà la regola è vuota esteriorità. Si gioca solo quando si fa esperienza della propria libertà e dunque della regola che questa libertà richiede.
Educare è per noi accompagnare il bambino e dal bambino essere accompagnati nella profondità di questo intreccio.
Il Centro 1.14
"La logica vi porterà da A a B. L’immaginazione vi porterà dappertutto” Einstein
Educare al gioco è educare alla libertà nel suo intrecciarsi alla regola. I bambini possono fare esperienza di questo intreccio solo se lo spazio che ospita i loro giochi è aperto, flessibile, rimodulabile: tale cioè da consentire loro di vivere diverse possibilità.
Tra la centralità educativa del gioco e lo spazio a disposizione per il gioco dei bambini esiste dunque una relazione essenziale. Esattamente questa relazione è il cuore del nostro Centro 1.14.
I Progetti Invernali
"Il gioco dei bambini non ha pause, nè vacanze, è un bisogno continuo di fare, conoscere, capire, creare: è il gioco della scoperta del mondo e della sua reinvenzione per mezzo della fantasia. È lavoro felice che stimola l'apprendimento, l'organizzazione del pensiero, la socialità" Lodi
Nel periodo invernale proponiamo 3 progetti pomeridiani:
1.6, per bambini da 1 a 6 anni;
6.11, per bambini da 6 a 11 anni;
11.14, per ragazzi da 11 a 14 anni .
Attraverso diverse proposte, i 3 progetti mirano tutti ad accompagnare bambini e ragazzi nei loro percorsi di ricerca di senso stimolando il loro pensiero creativo e la loro capacità di combinare e scombinare oggetti, spazi e punti di vista.
I Progetti Estivi
"L'uomo gioca solo quando è un uomo nel pieno significato della parola ed è completamente uomo solo quando gioca" Schiller
Nel periodo estivo nel Centro 1.14 diamo vita a Scholé, la Scuola Estiva nella quale esprimiamo il cuore della nostra visione educativa, e a Ludica, il Festival col quale intendiamo coltivare la cultura del gioco.
L’educazione psicomotoria
"I giochi dei bambini non sono solo dei giochi, vanno considerati come le loro azioni più serie" Montaigne
La nostra proposta di gioco psicomotorio per bambini da 2 a 8 anni si chiama ApertA. Perché è aperta al bambino e va incontro ai suoi bisogni evolutivi. Perché è aperta all’innovazione e tiene insieme i principi della psicomotricità con quelli dell’outdoor education. Perché si svolge all’aria aperta e riconosce l’ambiente esterno come il principale ambiente educativo.
La Scuola di Giocoleria
"Nell’uomo autentico si nasconde un bambino: che vuole giocare" Nietzsche
La nostra Scuola di Giocoleria è rivolta a bambini e ragazzi da 6 a 14 anni e mira a stimolare il loro sviluppo motorio, cognitivo e creativo, oltre che a facilitare, attraverso le arti circensi, la comprensione di nozioni e leggi scientifiche.
Musiké
"La musica è per l'anima quello che la ginnastica è per il corpo" Platone
I bambini molto piccoli sono l’essenza dell’emozione e della fisicità, attraverso cui esprimono i loro sentimenti: benessere o disagio, fiducia o diffidenza, calma o inquietudine. Con Musiké, il nostro percorso musicale per bambini da 0 a 3 anni, intendiamo stimolare il loro sviluppo senso-motorio-espressivo.
I Percorsi di Psicoterapia
"Fare in modo che i bambini siano messi in condizione di giocare è di per sé una psicoterapia che ha applicazione immediata e universale" Winnicott
L’obiettivo dei Percorsi di Psicoterapia per bambini e ragazzi da 5 a 14 anni è mettere in luce i nodi personali e relazionali che ostacolano il naturale sviluppo del bambino e del ragazzo e che spesso non sono immediatamente visibili.
Da questo punto di vista il sintomo, o il comportamento che desta preoccupazione in famiglia o nel contesto scolastico e sociale, è considerato un segnale di sofferenza del quale vanno colte le radici profonde. Solo così è possibile sciogliere i nodi, attraverso un percorso che coinvolge non soltanto il bambino o il ragazzo, ma anche i genitori.
I Progetti per le scuole
"Il bambino non gioca per imparare, impara perché gioca” Aucouturier
Educare significa accompagnare nel gioco giocando con coloro che nel gioco vengono accompagnati. Solo così l’educazione insegna, cioè lascia un segno. Ed è a questa educazione che insegna che si rivolgono i corsi di formazione e le pratiche didattico-laboratoriali ed educativo-preventive che proponiamo.
Tanto gli uni, quanto le altre intendono promuovere la scuola come luogo in cui bambini e ragazzi siano accompagnati “con delicata mano” in esperienze per loro significative e possano crescere imparando la propria libertà, cioè imparando a darle una forma che la regoli.
Dove Siamo
Centro 1.14
Via G. Marconi n. 23 – 35014 Fontaniva (Pd)
0495940630 info@chiaramentesrl.com
ChiarAmEnte